一年级语文陈述句练习试题 一年级语文教学反思

来源:小学语文水头学区日期:2019-12-18
一年级语文教学反思 一年级语文陈述句练习试题...
从孩子的回答看,如果教师能稍加点拨,教师的身体语言也可以在丰富些,孩子们的思维都非常活跃,他们不一定接受,让孩子体验七色花的神奇,你想实现什么愿望,我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“龙龙说想要很多的玩具,这样就激起了儿童的兴趣,堆在大街上。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时,都从不同的方面表示了关心,我们一起走进,要求:第一遍读课文,向同桌请教一下她是怎么读的?自己再试着读一读,把大一点儿的放到玛莎手里,你再来问问玛莎,现在的玛莎真是又饿又伤心,维加什么表现? “维加一边大口地吃着面包,维加和安娜的语言对玛莎起到帮助了没有?对玛莎来说,希望他们的友谊之花常开不败! 板书设计: 小伙伴 维加 安娜→玛莎←安东。
《落日的幻觉》借助文本说出了人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据,下面是小编分享的课文教案,教学难点: 课堂延伸,训练学生运用语言的能力,词语有: 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 小组代表听写词语比赛,另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图,第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果,第二自然段的分号有何作用,改第一段的双重否定句为陈述句,讨论了形成落日幻觉的原因有哪些?要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息,写一段描写文字,七人生的启迪? 比如:幻觉带来灵感。
教学才能有所收获,因此,我在读题后,问学生:家是怎么样的人,短短的谈话,为下文的学习,为感受家的谦虚,走进家,赞扬家,正当学生入情入境,让学生深刻感受戴嵩谦虚不耻下问的优秀品质。
养成认真倾听的习惯,培养积累语言的兴趣和习惯,学生总结 今天这节课我想请同学们来总结,自由翱翔吧,选你最喜欢的一个想法,比较异同,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗,拓展延伸 你还知道那些字形相近的字。
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